Baudino, a años luz de Urribarri

Quiere nacionalizar el conflicto docente y desafía a la Ctera K

El nuevo secretario general de AGMER, César Baudino, dice que una familia tipo debiera cobrar sueldos de 4.400 pesos para acceder a la “Canasta familiar”, y señala que la mayoría de los docentes entrerrianos se ubica bajo la línea de pobreza que el gobierno nacional traza en 1.900 pesos, mientras el sueldo inicial aquí no alcanza los 1.500. Al tiempo que reprocha al gobernador Sergio Urribarri que haya “entregado la soberanía financiera” de la provincia, desafía a la entidad madre de los docentes, la Ctera, con retenerle ingresos y destinarlos a un fondo de huelga, si no se pone al frente de la lucha docente, y acusa de kirchnerista a la conducción nacional del gremio y de haber abandonado a los trabajadores. En esta entrevista adelanta que pelearán por “descolonizar” la educación y promete un perfil político que dará que hablar.

Daniel Tirso Fiorotto

Especial para ANALISIS

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Las definiciones del nuevo secretario general de AGMER lo ubican en las antípodas del gobernador Sergio Urribarri y la presidenta Cristina Kirchner, y distante también de la línea nacional de la CTERA, pegada al kirchnerismo. Le espera, pues, un camino sembrado de obstáculos.

Las expresiones “conocimiento emancipado”, “reparto de riquezas”, “recuperación de las raíces”, “rescate de los pisoteados”, pintan al dirigente que encabeza en estas horas una severa lucha gremial en la docencia y al mismo tiempo plantea hondos debates políticos que no restringen esa lucha al salario.

César Baudino acaba de asumir la conducción del gremio más numeroso de la provincia, en un sector clave que lanzó un plan de lucha con tres días de huelga al comienzo del ciclo lectivo.

Para este profesor de historia de conocida militancia en la combativa agrupación Rojo y Negro, la situación educativa es grave y promete conflicto, porque la distancia entre los reclamos de los maestros y profesores y la posición de los gobernantes se mide en años luz. Pero aclara que esta visión no es aislada: de hecho, la mayoría de los distritos del país inició el ciclo con paros de actividades.

Al gobierno le faltó un cero

Al día siguiente de sentarse en la sede central de la calle Rivadavia, en Paraná, Baudino pone el acento en valorar la unidad gremial en Entre Ríos, por encima de los conflictos que precedieron a su proclamación, y aclara que el reclamo inmediato en lo salarial está lejos de lo justo, pero aún así el gobierno no accede. “Hemos planteado desde setiembre del año pasado un básico de 1.350 pesos, pedimos 500 pesos más al básico (sobre los 800 pesos), y el gobierno ofreció 50, le faltó un cero”, resumió.

Para Baudino, el reconocimiento de montos “en blanco” permite que los trabajadores vean mejorada su obra social, que la recomposición alcance a los jubilados y pensionados, y que la antigüedad en la labor sea reconocida. En esta oportunidad, la lucha suma el reclamo por la devolución de días de huelga descontados, un debate que llegó a los estrados judiciales.

Si bien reconoce que las patronales son provinciales, apunta las responsabilidades del gobierno de Cristina Kirchner que concentra las recaudaciones y se comporta, dice, al viejo estilo “unitario”. Dice que los trabajadores deben exigir a los gobernadores que reclamen lo que les es propio y pone como ejemplo de la línea nacional, las jubilaciones. “Estos días se anunció desde el gobierno nacional la noticia ‘tan importante’ de pasar la jubilación mínima de 690 a 770 pesos, ni vergüenza les da”.

El gobernador entregó soberanía

-¿Qué ofrece de novedoso esta conducción de Agmer?

-Lo nuestro es un proyecto colectivo. Surge de un sector de los docentes pero es un proyecto político que excede la docencia. Esto no significa que nos vamos a convertir en un partido político. Y el primer mensaje que di a los compañeros al ser proclamado en Gualeguaychú, es que uno conduce para el conjunto, con un proyecto. Nos proponemos un sindicato de los trabajadores y para los trabajadores. Creemos que necesitamos fortalecernos desde lo sectorial a nivel nacional, es fundamental la nacionalización del conflicto docente y de los demás conflictos.

-¿Por qué, si dependen del estado provincial?

-En vísperas del bicentenario, como entrerrianos, federales, artiguistas, necesitamos recuperar las banderas históricas, actualizarlas y darles contenido, en un nuevo proyecto federal, con autonomías, con la posibilidad de que los entrerrianos seamos ciudadanos como cualquier otro y no dependientes de un poder central. Nuestro gobierno provincial ha elegido el camino de la protección del gobierno nacional, de la concentración de los recursos. Ha entregado la soberanía financiera de la provincia a los favores clientelares.

-¿Cuánto necesita como mínimo una familia?

-Nos manejamos con el criterio de la canasta familiar total, de 4.400 pesos de ingresos para una familia tipo, y estamos a años luz de esta situación. Los docentes y los trabajadores en general ni siquiera estamos en la línea de la pobreza que marca el mismo sistema, el mismo gobierno, que hoy es de 1.900 pesos.

-¿Hay muchos docentes que cobran menos de 1.900?

-Desde el mismo gobierno lo admiten. Salieron a decir que el 100 por 100 de los docentes entrerrianos no llega a la canasta familiar de 4.400 pesos, un sesenta y pico por ciento no llega a la línea de pobreza y un porcentaje igual no puede acceder a las viviendas del IAPV que como requisito exigen 2.100 pesos de ingresos. La paradoja es que se trata de la misma patronal.

Más federalismo, menos IVA

-Deme un ejemplo de esa visión “política” que dice, y que excedería lo estrictamente docente.

-Reafirmar el federalismo y refundarlo. El país debe ser federal, y el federalismo nos beneficiaría, porque este sistema concentrado nos afecta incluso en el bolsillo de los trabajadores. Creemos importante discutir la coparticipación y los impuestos al consumo. Los docentes somos también consumidores. El IVA en los alimentos básicos es injusto, con los niveles de pobreza e indigencia que existen, con tantos chicos expulsados del sistema educativo, las escuelas de adultos y las nocturnas abarrotadas; han batido récord de recaudaciones, y los recursos del estado no redundan en calidad de vida de la población.

-¿Qué le van a plantear a Urribarri?

-Lo que nos pertenece, porque en la Argentina es totalmente injusto y desigual el reparto de los bienes materiales.

-¿Creen que las provincias redistribuirían mejor el dinero, que la nación?

-Por lo menos estamos más cerca, podemos acceder a algunos controles más cercanos. Un ejemplo concreto: la nación, cuando envía dinero como el de esta paritaria nacional docente, lo envía líquido, derecho al bolsillo de los docentes. Eso es negativo para la caja de jubilaciones, la obra social y el nomenclador docente. Si no va al básico, es un monto en negro. Hay dos códigos: el fondo de incentivo docente, que son 110 pesos per cápita y por cargo (el maestro cobra 110, los profesores con más de 30 horas 220, los maestros de jornada completa 220 también); y la ley de financiamiento educativo, de igual criterio, de 100 pesos por persona.

-Eso acompaña un poquito al que menos cobra y achata la carrera.

-Pero aclaremos que no nos permite llegar siquiera a la línea llamada de pobreza y estamos lejísimos de la canasta. Similar propuesta están haciendo para los jubilados, con esta nueva ley que sacaron en setiembre del año pasado desde el Congreso de la nación, para cumplir, dicen ellos, el mandato de la Corte Suprema de Justicia del 82 % móvil. Es una absoluta falsedad, porque se ha inventado una fórmula que tiene que ver con los ingresos del Ansses y con las estadísticas del Indec, y el gobierno siempre busca el índice menor de las opciones. El aumento que hubo fue de70 pesos para los jubilados...

Santa Fe paga mejor

-¿Creen que el docente ha perdido poder adquisitivo?

-El poder adquisitivo nunca se recuperó. Y en los últimos dos años venimos en una curva descendente. Los mínimos que planteaba la nación estaban dentro de los márgenes de la línea de pobreza, que ahora está en 1.900. Más o menos la única provincia que se acercó a eso es Santa Fe con un inicial de 1.850. Hablamos mucho de la Región Centro, las corporaciones, etc.. Bueno, la vecina provincia tiene iniciales de 300 pesos más que nosotros.

-Es cierto que con antigüedad, algunos docentes hasta duplican el mínimo.

-El estatuto del docente reconoce mejora por antigüedad: 10 % más al año de trabajo, 20 % a los dos años, 50 % a los cinco, al finalizar la carrera podés llegar al 120 %, pero esta cuestión no se cumple, por los montos en negro. Porque el porcentaje es sobre los montos remunerativos y bonificables. Si el inicial cobra 1.490 pesos, el que está al finalizar la carrera tendría que cobrar más de 3.000 con el 120 % por antigüedad, pero anda en 2.400. Producto de esta degeneración del salario.

-Los montos que no reciben descuentos para obra social y jubilación, ustedes los consideran “en negro”.

-Sí, y el gobierno dice que no. Lo manifestaron en la última audiencia, dicen que si aparece en el recibo, deja de ser en negro. Viven en otra sintonía, lejos de las necesidades del trabajador.

-¿Cuáles son sus críticas al contenido del sistema educativo?

-El gobierno habla de implementar una nueva ley de educación en la provincia. Para garantizarla se necesita inversión educativa, en cargos, infraestructura, salarios, mobiliario, cosas que no están garantizadas. También la impugnamos desde el punto de vista ideológico: los planes de estudio tanto a nivel nacional como provincial, no plantean una descolonización del conocimiento, no plantean recuperar la cultura popular argentina, entrerriana, la reafirmación de lo nuestro, sino que seguimos pensando desde el poder hegemónico. No se hace pie en lo mucho que tenemos por hacer y recuperar la memoria histórica, los grandes poetas, nuestra fauna y flora, nuestras riquezas naturales. Los pueblos originarios están en los programas pero no se ha trabajado a conciencia. La sabiduría de esos pueblos, lo que pueden transmitir para ir transformando la relación de las personas con la naturaleza. Y necesitamos empezar por los centros de formación docente. La colonización cultural nos ha tocado a todos, no es de ahora. Acá no solo la dictadura cortó los lazos generacionales e intergeneracionales, sino que en este período de la democracia se ha vaciado la cultura popular.

Artigas y Evo, dos ejemplos

­-¿Valoran en especial algún proceso en países vecinos de Latinoamérica?

-Fundamentalmente lo de Evo Morales. Valoramos la recuperación de las raíces, la recuperación de los sometidos, el rescate de los pisoteados. También es importante lo de Rafael Correa, en esto de pagar la deuda que corresponda y no la ilegítima, la corrupta. Algunos argentinos ayudaron allá, como el hijo de Alejandro Olmos. También hay avances en lo comunitario y en la organización popular en Venezuela.

-Plantear estos temas ¿no pueden dispersar la lucha docente?

-Muchos nos llenamos la boca de hablar de diversidad, pluralismo. Una cosa es hablar, otra cosa es practicar, ejercer. Nosotros venimos organizando como Agmer Paraná, y ahora vamos a provincializar, estos encuentros latinoamericanos por la educación popular. Vamos recuperando las mejores tradiciones pedagógicas, las mejores tradiciones de lucha, porque somos de la clase trabajadora y necesitamos nutrirnos de esas experiencias históricas de liberación, de emancipación. Queremos un conocimiento emancipado, rescatando lo nuestro. Estas relaciones internacionales que desarrollamos con el instituto Paulo Freire de San Pablo son importantes, y está el compromiso de trabajar junto con ese instituto, con lo que significa Freire para la pedagogía latinoamericana. Hemos hecho relación con grupos uruguayos de militantes, de docentes.

-Usted rescata en particular a José Artigas, ¿es la propuesta de un grupo chico o han conversado con muchos?

-José Artigas es uno de los referentes históricos más importantes de los movimientos populares latinoamericanos. Lo venimos recuperando hace tiempo algunos militantes, pero dentro de la Rojo y Negro es una de las cuestiones más instaladas. Lo vamos a poner en foros, lo vamos a poner en las calles, en las escuelas.

-De hecho, cree que el pensamiento de Artigas no está en la escuela.

-Puede estar muy individualmente, por voluntarismo, pero lo que nosotros podamos aportar lo vamos a hacer. A mitad de año hay unos amigos orientales, artistas, que nos van a regalar una imagen de Artigas y vamos a aprovechar apara una jornada sobre federalismo, coparticipación.

Ctera nos abandonó

-¿Están enfrentados con Ctera?

-Queremos una Ctera de pie. Queremos una Ctera cerca de los compañeros y preferimos que esté mucho más lejos de la Casa Rosada. Hay dirigentes de la Ctera que un día firman un acuerdo nacional paritario, sin ningún tipo de mandato, y a los dos o tres días diecinueve provincias tenían conflictos abiertos y dieciséis provincias concretaron huelgas en el inicio del ciclo lectivo. Ctera está desconectada de la realidad y esto no es casual, es producto de una política cercana al gobierno.

-¿Lo llamaron referentes como Hugo Yasky cuando se conoció su triunfo en Agmer?

-No, en absoluto. Hemos mandado a la Ctera la resolución del congreso de Gualeguaychú, donde informamos que el congreso de la Agmer repudió el acuerdo paritario nacional, y le planteó a la Ctera que se ponga al frente en serio de las demandas de las provincias. La Ctera nos ha abandonado, como el gobierno nacional abandona a las provincias, y en esta situación de desastres provinciales en que estamos, nosotros resolvimos, si no hay respuestas de la Cteta y si el gobierno insiste con estos descuentos, que se van a retener los fondos de esta entidad de primer grado a la de segundo para sostener el fondo de huelga, de manera que podamos palear situaciones de compañeros.

-¿Esto significa romper con Ctera?

-No, no, de ninguna manera. Nosotros vamos a aportar a una Ctera que esté de pie, junto a los trabajadores, peleando en serio, y que no haga como que pelea. El secretario general de la Unión de Trabajadores de la Educación de Capital Federal, un día estaba conforme a la salida del acuerdo nacional, y a los dos días planteaba paro en Capital Federal. Eso demuestra cuáles son las intenciones políticas de estos dirigentes.

-En concreto, ustedes ven a la conducción de la Ctera muy cerca de Néstor Kirchner.

-Sí, sí, absolutamente.